Développer d'abord le "savoir-être"

c'est donner l'envie de "savoir-faire"

et éveiller le besoin de "savoir"

C’est en 1985 que André Coenraets, fondateur du CEFAR, a mis au point une méthode pédagogique originale basée sur la dynamique suivante :

1. Développer d’abord le SAVOIR-ÊTRE pour donner un sens à l’action.
2. Ensuite, le SAVOIR-FAIRE qui apportera l’aisance.
3. Enfin, le SAVOIR qui complètera la connaissance.

L’ensemble donne la cohérence.

Cette démarche pédagogique, qui bouscule les habitudes, a reçu le nom de : "pédagogie éclosive®".

Sur base d’un roman, proche de son cadre de vie professionnel ou privé, le participant est invité à la réflexion et à s’impliquer sans risque pour lui : nous sommes dans un roman.

En séance, avec l’ensemble des participants (maximum 10), chacun échangera le fruit de ses réflexions, fera part de ce qu’il éprouve et proposera son analyse de la situation. Il fera de nouvelles découvertes en écoutant les autres participants. Ce partage se déroule sans contrainte ni critique.

Ces apports permettront au groupe de conceptualiser le fruit de LEURS travaux. Chacun, en fonction de ses objectifs, et dans le cadre de ceux du groupe, s’engagera dans des voies de progrès. Cette démarche répond pleinement aux valeurs soutenues par le CEFAR.

L’animation en pédagogie éclosive® est non-directive. L’animateur a pour seules missions :

• de favoriser un climat de confiance en veillant au respect de chacun,
• de faciliter les échanges au sein du groupe des participants,
• de valoriser et d’encourager chaque participant à poursuivre son propre développement.

À ce jour, plus de 25.000 participants adultes ont bénéficiés de parcours conçus en pédagogie éclosive® en diverses applications. Environ 1.500 d’entre eux ont été formées à l’animation de parcours en pédagogie éclosive®, parcours destinés à leurs collègues (et cela en Belgique, en France, en Suisse, en Espagne, au Portugal, au Canada, etc.).